巴黎奥运会开幕在即。此次出战巴黎奥运会的中国体育代表团中，上海共有40名运动员入选。其中，有3位健儿出自崇明区体育学校，他们分别是秦伟搏（男子110米栏）、粟文（男子三级跳）和周瑜（场地自行车）。

此外，效力于崇明横沙誉民队的三人篮球运动员朱渊博，以及近年来在高尔夫赛场屡获佳绩的崇明小囡殷若宁也将在巴黎奥运会上亮相。

“崇明面孔”齐齐亮相奥运赛场，是崇明区深化体教融合、推进学校体育改革项目取得的良好成果。

近年来，崇明区教育局和崇明区体育局始终坚持政府引导、部门协调、社会参与，以一体化理念深入推进体教融合发展，进一步实现教育、体育等优质资源共享整合，健全家校社协同育人体系，让更多优秀运动员从校园走出来，让更多优秀体育后备人才不断涌现。‍‍‍

“人人三会”强体质

在崇明，“人人三会”是中小学体教融合、以体育人的一大特色。“人人会足球”“人人会游泳”“人人会自行车”三大特色项目的持续推进，提升了崇明学生的体育素养和体质健康水平。

每周五下午，在汲浜小学的“快乐活动日”上，都会开展精彩有趣的自行车课程，一、二年级练习滑步车，三、四、五年级练习自行车。“学校每周会在固定时间段开展自行车课程，包括常规体育课、社团活动、暑托班、彩虹乡村少年宫、快乐活动日等。” 汲浜小学副校长严萍告诉记者，“在我们学校，自行车是最受孩子们欢迎的课程。”严萍介绍，2016年至今，汲浜小学向崇明区体育学校输送了15名自行车运动员，其中不少学生在市级乃至国家级比赛中取得了不俗的成绩。

像汲浜小学这样的自行车课程，已在崇明各中小学基本普及。据了解，自2023年9月起，崇明区在全市范围内首推“人人会自行车”项目走进学校课程，区内所有小学每周开设一节自行车课程。同时，学校运动会增加滑步车、自行车项目，区级层面组织自行车比赛，通过以赛促学有效激发学生参与自行车项目的兴趣。

崇明区教育局体卫艺科负责人潘家琳说：“我们将自行车运动与生态岛建设有机结合，发挥学校体育的优势，让越来越多的孩子接触到自行车。同时筛选出身体素质较好、水平较高的好苗子转入体校进行专业训练。”

如今，“人人三会”已经成为崇明区竞技体育后备人才培养的重要载体，不仅有效提高了青少年的健身意识，也为崇明青少年体育后备人才培养奠定了坚实基础。据悉，目前，共有50多名学生被批准为足球国家二级运动员，有4名学生与上港足球俱乐部正式签约；区游泳队共有9人被评为二级运动员；区自行车队有60余人输送到市二线队。

体教融合助发展

暑假的一天，凌晨五点，城桥中学体育教研组组长、田径队总教练汤联带着田径队队员在长江大堤上一如往常地进行着专业训练。

“学校田径队队员的年训练天数约为300天，每次训练不少于140分钟，只多不少。”汤联告诉记者，学校运动队每年都向有兴趣、有潜质的学生开放试训机会，经过双向选择，加入运动队的学生开始接受系统训练，并依据自身能力和定位制定明确的升学目标。同时，作为上海市特色普通高中，城桥中学在保证专业训练的基础上，每天安排学生接受系统的文化课程。

从小学到高中体育“一条龙”的课程衔接，为学生身体素质打下了良好基础。据介绍，汤联率领团队打造田径、乒乓球两个“龙头”项目，组建校办市二线队，助400余名学生运动员升入理想高校，已向国家队和上海队输送了多名优秀的竞技体育后备人才。

以往，大量优秀运动人才在中小学时期就要面临“二选一”的抉择，一旦成为专业运动员，便很难接受普通教育系统内的文化教育。近年来，随着体教融合不断推进，培养学训双优、全面发展的学生运动员也是体教融合的目标之一。汤联认为，体教融合不仅可以优先选出一批高水平运动员，更是给一些有运动技能的孩子提供舞台来挖掘更多人生的可能。

据悉，目前，崇明区体教融合布局项目从早期的4个项目发展至涉及乒乓、射箭、自行车、田径、游泳、篮球、足球、羽毛球等8个项目，拳击、手球、击剑、柔道、跆拳道等5个试点项目。布局项目11所学校，试点项目23所学校，共有注册运动员635名。

“接下来，我们会继续加强体育教师和教练员队伍建设，强化运动员文化教育工作，推进区域特色项目，提升赛事育人实效，让越来越多的孩子能参与到体育活动中。”潘家琳说。

广播种，精收粮。崇明通过体教融合摸索出了一条特色教育之路，连年向一线队输送优秀苗子，解决了体育后备人才培养过程中的诸多问题，为持续培养奥运健儿创造可能。