为切实推进义务教育“双新”实施，积极回应区域教育高质量发展需求，根据教研室“开学第一课”调研方案，初中学段在9月2日至12日，先后对向明初级中学附属崇明区江帆中学、实验中学、崇明中学附属东门中学、上海师范大学附属崇明正大中学开展“开学第一课”调研，各学科教研员观摩课堂教学，参加教研组活动，查阅单元教学设计与作业设计，总结提炼实践经验和典型案例，积极推进课程与教学改革深化行动。

01初中道德与法治

凸显学科思维  落实素养培育

江帆中学的方灵敏老师执教九年级《创新改变生活》一课，以“低空经济”这一创新概念导入，通过“列举生活中的创新之举”学习活动，引导学生发现生活中的创新，感受生活中处处是创新。随后，调动学生的创新体验，体会创新对生活的影响，认识创新是一种生活方式。最后，通过三个角度进一步解读创新对国家的重要性，深化学生理解国家实施创新驱动发展战略的重要性，增强学生创新的责任感和使命感。

教师充分关注学生的学习过程与体验，突出学生主体地位，从生活经验出发，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主探究；教师的课堂问答环节融入了启发式的思考引导，鼓励学生进一步探索问题的本质和背后的逻辑。本节课彰显课堂的主动性与有效性，促进学生高阶思维的训练，落实学生核心素养的培育。

02初中语文

切实的写作实践是读写真正贯通的唯一标志

江帆中学李辉老师带领学生阅读余光中的小诗《乡愁》。课堂前半程，李辉老师引导学生从写作表达的角度品析诗歌，理解意象、语言、结构在抒写乡愁中各有特色而又相互统一的作用。课堂后半程，李老师则安排了一项写作任务，让学生当堂仿写一首小诗。由此，整个课堂为写而读，以写促读，读写统一。

李老师基于《乡愁》的阅读，设计活动任务仿写小诗《幸福》。为了让学生能够仿写成功，一是选取“幸福”这一与“乡愁”相同的主题式标题；二是提醒学生从生活记忆中搜寻与“幸福”对应的画面以确定意象；三是建议学生仿照《乡愁》诗节和诗句的形式加以仿写。这样，学生不但明白了仿写到底要仿什么，究竟如何仿，当堂交流的仿写小诗都较为成功。

总之，由阅读得到写作策略是读写贯通的前提，学生能有具体的写作实践对阅读所得的策略有所尝试有所应用，才算是真正实现了由读向写的贯通。

03初中数学

深化数学课堂活动 优化“主动·有效”课堂

东门中学施晓楠老师执教《24.4（1）相似三角形的判定》一课，从相似形的定义自然引出相似三角形的定义，再通过问题链的形式带领学生一起探究相似三角形的相关性质和判定。在相似三角形的判定定理1的证明环节，教师让学生充分交流自己的方法，从“一题多解”到“多解归一”，引导学生在探究中学着透过现象揭示本质，体会“化归”的数学思想，提升数学素养与思维水平。

整节课施老师都是以多种课堂活动为契机，如认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等，让学生有充足的时间去发现、去探讨、去交流、去评价，从而发挥学生的主体作用，教学方式也由原先的“教”，引向了学生的“学”，学生在这样“主动学”的环境氛围中取得了更有深度的学习收获。

04初中英语

在新教材实施中提升学生英语语言学习能力

实验中学黄凯娟老师执教六年级新教材“Starter”衔接单元中的第三课时。黄教师首先通过师生对话自然引出本节课主题“How to learn English words”；接着通过头脑风暴方式激活学生思维去思考学单词的各种方法与途径；在讲解新词语时，黄老师利用语篇中情境进行分析与指导，帮助学生理解含义和实施运用，提升他们的语言学习能力，避免单一的给予。课上每个教学活动实施中，教师给予学生足够的时间和空间去思考并操练语言，践行了新课标应用实践活动观，突出在活动中培养学生的语言学习能力和思维能力。整节课中，教师设计的语言思维活动多样，学习水平目标指向清晰，很好地满足了不同学生的需求。

05初中物理

物理铸梦，强国有我

东门中学物理组“开学第一课”开展了“强国有我”为主题的科学精神教育，帮助学生扣好物理学习的第一粒扣子，为学生后续的物理学习奠定坚实的基础。 

俞靓婧老师通过我国载人潜水器“奋斗者号”的事迹激发学生增强科技自信，树立科技报国的远大志向，以科学实验、科学探究为核心的物理课堂有助于激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养学生的科学探索能力和创新意识。俞老师在课堂教学中精心设计，通过多种实验让学生去体验和解决真实情境中的问题，有效地帮助学生从物理学视角认识自然，养成科学思维的习惯。

06初中化学

创设生活情境  促进深度学习

正大中学两位老师基于新课标理念，立足学生生活经验，引导学生进行观察、分类和概括，促进深度理解和迁移应用，达到了较好的教学效果。朱胜菊老师的《物质的提纯》，从加湿器中需补充蒸馏水而不能用自来水引入，引导学生分析两种“水”中所含物质的不同，初识混合物和纯净物；根据海盐、花露水、白醋的标签辨识主要成分，认识物质纯度的表示方法，体会化学知识与生活的联系。姜少华老师的《通用的化学语言》，利用钙尔奇碳酸钙3D片、乳酸钙、葡萄糖酸钙三种不同补钙产品，体会元素作为组成物质的“基本要素”的内涵，初步形成物质的元素观。用类比的方法引导学生从组成物质的元素的角度确定物质分类的标准，丰富学生对化学元素的认识，并为后续掌握单质和化合物等概念做了很好地铺垫。

07初中历史

寻根溯源，深“耕”课堂

东门中学黄莉嘉老师执教七年级历史第2课《原始农业与史前社会》，以课标为依据，立足单元定位本课的内容主旨和教学目标。黄老师引导学生充分提取教材上的历史地图信息，培养学生识图能力；以“示范—模仿—迁移”的方式，通过表格中呈现的多个要素要学生根据教材内容归纳河姆渡人和半坡人的生产生活，并比较两者的异同点，培养学生历史分析能力；书写结构化的板书，勾连本课的核心知识及其逻辑关系；设计的作业符合学情，能有效反馈学生的学习情况。整节课教学环节衔接流畅，师生关系融洽，学生积极参与学习活动。黄老师精选中华文明探源工程的成果，使学生体会我们的祖先为人类文明作出的重要贡献，感悟中华文明的悠久历史和深厚底蕴。

08初中艺术（美术）

用情境教学  打造生动课堂

正大中学刘健老师以一种别具一格的教学方式，为六年级的学生揭开了新学期的序幕。他巧妙地将课堂变成了一个生动的美术馆，让学生在“假如你是一名美术馆志愿者讲解员”的角色扮演中，体验了一场艺术与知识的盛宴。

刘老师采用了“任务驱动、问题探究”等教学策略，激发学生主动探索如何介绍美术馆中的美术作品。以《瑞鹤图》为例，引导学生从描述、分析、解释到评价，全方位地剖析画作的内涵：艺术家创作了什么？是如何表达的？背后的灵感来源是什么？作品的艺术价值何在？课堂上，学生的热情如同燃烧的火焰，积极交流，深入探讨，并分组扮演美术馆讲解员，对《鹊华秋色图》进行了精彩的现场解说，不仅对作品进行了细致的内容分析，还分享了自己独到的见解，充分展现了美术欣赏过程中与作品进行的有趣“对话”。更重要的是，培养了学生的批判性思维和表达能力，让他们在探索艺术的道路上迈出了坚实的一步。

09初中艺术（音乐）

激发创作潜能  感受编创魅力

江帆中学音乐教研组注重新教材的集体备课，紧密结合学生实际，体现学习方式的转变，彰显教研组在信息技术与音乐教育融合方面的积极探索与卓越成效。

王子彤老师精心设计单元教学，本节课以信息化手段编创歌曲《哦，十分钟》，为学生新学期的学习生活注入了无限活力。课堂上，学生们通过虚拟乐队探索音色，进行多轨道音乐编辑，并以自编歌曲伴奏合唱，展现了音乐与科技的完美融合。在王老师的引导下，学生们不仅走上讲台，大胆操作音乐软件，更在实践中感受电子音乐编创的魅力，点燃了对音乐的热爱。课程围绕审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个核心维度，构建了丰富多样的艺术实践活动，有效提升了学生的音乐学习体验和理解，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

10初中体育与健康

奥运精神传承与运动安全启航

正大中学体育教师刘先陆执教了开学第一课《奥运精神传承与运动安全启航》，全区中学体育教研组长参与了本次教学展示活动。

刘老师利用PPT、图片、视频等多种手段，呈现了巴黎奥运会中国运动员的感人故事，不仅让学生们近距离感受到运动员身上的坚韧不拔与爱国情怀，还激发了学生们内心深处的爱国热情与奋斗动力，鼓励每个学生在学习和生活中争做自己的“冠军”，积极鼓励学生将体育精神外化为积极参与体育活动的动力。课堂教学中，刘老师通过互动问答的方式，强化了学生遵守纪律的自觉性，以直观、易懂的方式增强了学生的安全防护意识，确保运动快乐与安全同行，也为建立良好的体育课堂秩序打下了坚实基础。

本次开学第一课：奥运精神传承与体育安全启航，不仅是对学生的一次精神洗礼，也是一次培养学生爱国情怀与安全意识、勇于拼搏的重要途径。

11初中综合实践活动

真事真做 启智润德

正大中学陈苏羽老师尝试开发了《校园古诗词立体绘本制作》主题综合实践活动。学生为完成迎国庆而设计制作一本校园古诗词立体绘本这一真实任务，综合运用语文、美术、劳动等多学科知识与技能，通过小组合作查阅资料、诗词赏析、编辑加工、创意设计与物化制作等实践活动，完成绘本，交流展示，担负起弘扬中华传统优秀文化的责任。

在课堂上，陈老师进行适时适切的方法指引和技能提点，学生全身心参与活动，亲身经历“做中学”，在完整的实践过程中学生经历发现、分析和解决问题，从中获得真实的“体验”和“体认”，发展实践创新能力。

12初中劳动

共享课程资源，转化为课堂教学

江帆中学、东门中学和正大中学根据学校特色建设了特色劳动课程，内容对标十大任务群。每校每个年级编制了一册“学校劳动实践指导手册”。

正大中学朱敏执教六年级劳动，以公共项目“整理行李箱”开展教学活动，在课前准备环节，发动学生从家里带来行李箱，在课中创设生活化的情境，引发学生思考如何解决生活中整理行李箱的问题，同时与学生一同观察行李箱，形成对行李箱主要结构的认识。东门中学顾玮越老师执教七年级劳动，以公共项目“匠心相框的设计与制作”开展教学活动，突出“匠心”，将培养学生的劳动精神贯穿课堂实施全过程，发展学生创新意识，提升实践能力，引导学生成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。