新课程背景下，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。学习活动的设计要坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联；坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用；坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。

上海市崇明区东门小学五年级英语教研组在蒋永礼副校长和教导主任朱莉莉老师的引领下，在教研员万校鑫老师的指导下，针对5AM2U2Friends单元，基于主题育人意义探究开展语篇研读与单元教材分析，针对P2和P3两课时，展开系列磨课与试教。

2024年10月15日下午，东门小学五年级英语教研团队为区域教师呈现了一场为“主题意义引领，践行英语学习活动观”主题教学研讨活动。本次活动由东门小学英语学科大组长姚珊珊老师主持，活动包括针对5AM2U2Friends单元整体设计与单课实施的教研组团队说课、针对两课时“Look and say”、“Look and read”板块的两节课堂展示、教学案例解析及互动评课四个环节。

在学科大组长姚珊珊老师的带领下，东门小学五年级英语教研组首先进行了团队说课。王育峰老师从基于教材分析，提炼主题意义；深耕语篇研读，探究主题意义；构建育人蓝图，深化主题意义这三个方面进行了单元解读。姚珊珊和杜玉艳老师则从基于主题意义，优化语境创设；践行学思用创，提升核心素养；丰富学习活动，内化主题意义；培养思维品质，倡导深度学习四个维度对黄璐璐和吴佳老师的两堂课展开细致说明。

黄璐璐老师围绕单元主题，充分挖掘育人价值，创设了Kitty用手账记录与好友在一起共度快乐时光的语境，学生在语境中体验like each other，like to be together的主题意义。通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，最终达成在教学中培养学生核心素养的目的。

吴佳老师基于教材内容，创设了Mike和新朋友参加Garden Party并度过了一段美好时光这一语境，学生在语境中获取文本信息。通过一系列层层推进的活动，引导学生对信息进行分析对比和提炼，培养学生思维能力。同时通过资源支持，带领学生不断感悟“We are happy to be together.”这一主题意义，最终实现育人目标。

每一次思想的交汇与碰撞，都会在内心慢慢汇聚成一股向上的力量！接下来的评课环节，兄弟学校的老师对两堂课不吝溢美之词，同时也提出了一些中肯的建议。

活动最后，英语教研员万老师进行了点评。她肯定了东门小学五年级英语教研组团队的说课，向两位上课的老师提出了几点建议，也对如何落实主题意义探究及新英语活动观的落实给予了精准指导。老师们认真聆听，受益匪浅。

新课标之下，理念转变虽艰，观念落实虽难，但老师们也定会一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之。