为贯彻落实《上海市开展青少年学生读书行动实施方案》《“崇”尚阅读——崇明区中小学阅读素养提升指导意见》等文件要求，落实立德树人根本任务，发展素质教育，积极有效地组织和指导我区中小学生开展有效阅读，提升中小学生阅读素养，促进学生全面而有个性的发展。崇明区教育局组织开展青少年学生读书行动典型案例征集工作，各义务教育学校积极响应，我们一起看看部分优秀学校在探索阅读工作方面的特色经验和做法。今天推出上海市向明初级中学附属崇明区江帆中学的案例。

上海市向明初级中学附属崇明区江帆中学创办于2021年，学校设施齐全，最受欢迎的打卡地之一当属扬帆楼二楼整层楼面打造的“智慧山丘”图书馆。

“阅”思泉涌——融入办学理念，打造空间育人布局

学校传承向明的创造基因，在“教给学生一个创新的头脑，为学生未来发展奠定基础”办学理念下，图书馆的布局中也蕴含着创新与思考。

学校图书馆名为“智慧山丘”，寓意知识的获得要学生不断攀登探索。“智慧山丘”图书馆由阅览室与馆藏室两部分组成，既可以提供学生借阅、阅览各类书籍杂志，同时又可以提供师生开展交流讨论、小组学习、主题教育等活动的场所。阅览室除了常规的杂志报纸借阅，还有沙发区、岛式讨论区、台阶式休憩区、方桌会议区等；馆藏室提供借阅、阅览（包含传统阅览、电子阅览及专业阅览）、藏书库、展览展示、电子阅读等功能。“智慧山丘”图书馆整体视觉元素非常丰富——色彩设计、照明设计以及走廊的彩绘画令人赏心悦目。

“阅”来悦美——创建学习空间，践行课程育人氛围

学校立足“优思助创”育人方式改革，聚焦学生思维品质培养，打造“思·创”课程体系，并设有中医药和“朗读者”等特色社团。学生可以在“智慧山丘”中医图书角品读中医药文化的博大精深；“智慧山丘”的自由阅览室阶梯展示台则成为“朗读者”社团活动的基地。

创“阅”前行——拓展文化空间，打造文化育人品牌

“智慧山丘”以“人与自然”的设计思路，承载人与自然、人与知识、人与空间交互的生活感知，学校还在校园各处布置了读书小景，让阅读随处可见，把阅读转化为一种为师生所共享的文化氛围。

在绿海连廊中，学生边阅读边欣赏到美丽的自然景观，感受到大自然的宁静与和谐。

蝴蝶剧场作举办各种与环保主题相关的讲座、演出和展览等活动场所，丰富学生的课余生活，为学生提供户外阅读空间。

教室外边的走廊里，“科创阅读岛”上学生三五成群，翻阅最新的科技杂志，讨论感兴趣的话题。

“阅”见未来——编织生活育人格局，师生“阅”享未来生活

“智慧山丘”还将实行师生互助，师生共同管理的模式，未来图书馆的建设将致力于师生共同发展的需求，体现校园文化特色，打造与“阅”读和生活紧密结合的阅读氛围。例如，定期举办主题阅读活动，设置咖啡角或茶室，与学校食堂合作，推出与书籍相关的特色菜品，让饮食也成为阅读文化的一部分。这样的“智慧山丘”将成为师生学习、交流和休闲的重要场所，为教师和学生的全面发展提供有力支持。