为进一步深化区域教育教学改革，推动小班化教学实践向纵深发展，12月1日，崇明区小班化教学整体改革试验区启动会在合兴中学召开。上海市教育学会会长尹后庆，华东师范大学教授、崇明区个性化工作室主持人董蓓菲，市教师教育学院小幼教师部副部长费宗翔，区教育局局长黄宗逵，副局长耿慧慧，区教育学院院长方一燕、副院长李鑫等出席会议。教育局基教科负责人，教育学院相关部室主任和义务教育阶段全体教研员，全区中小学校长、教学分管校长以及小班化教学改革项目负责人等230余位老师参加会议，共同探讨区域小班化教学改革的深化路径与未来发展。会议由区教育局副局长耿慧慧主持。

上海市教育学会会长尹后庆对崇明区小班化教学改革的前期实践探索给予高度评价，并就下一步如何深化改革提出三点建议：一是让学校真正成为“孩子们的学校”。通过打破工业时代的传统办学形态，将学校转型为以学习为核心任务、以学生发展为中心的教育场域，这是实现教育深层变革的核心要求。二是看见每一个孩子的成长需求。主动回应孩子们对知识的渴望与对世界的好奇心，通过细致分析、耐心观察、深入发现，洞察孩子的内心世界，点燃每一个孩子性格中的闪光点，唤醒其内在成长潜能。三是把学校建成师生共同的精神家园。教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的陪伴者与成长的引路人，要着力构建和谐融洽的师生关系，引导师生协同合作解决问题，在真实情境中实现共同成长。

区教育局局长黄宗逵对市教委、市教师教育学院给予崇明的信任、市教育学会的专业指导表示诚挚感谢。他指出，崇明区小班化教学的前期探索已取得显著成效：一是课堂活了，学生亮了。通过“精准滴灌”式教学变革，课堂呈现出蓬勃生机，学生思维更加活跃，每一个孩子都被看见、被理解、被珍视，充分彰显“以生为本”的教育理念；二是教师强了，改革推进了。通过持续加大教育改革推进力度，校长们展现出勇于突破的魄力，教师主动更新教育教学观念，优化教学方法，为改革落地提供了坚实支撑；三是资源聚了，底气足了。优质教育资源持续向课堂聚焦，专业指导力量不断下沉一线，有效形成协同联动、合力推进小班化教学改革的良好格局。下一步，各校要以此次会议为契机，把握机遇、锚定目标、乘势而上，在教育变革的浪潮中率先破局，为国际大都市的乡村教育现代化贡献智慧与力量。

华东师范大学教授董蓓菲高度认可项目校长和老师们的倾心投入与不懈付出，肯定了崇明区小班化教学改革取得的显著成效。她指出，教学改革团队始终秉持务实探索的精神，在小班化教学实践中默默耕耘、总结提炼。今天展示的“主教助教”“平行教学”“补充教学”三种模式正是合作教学模式的生动演绎。这些实践紧紧围绕课堂教学的核心阵地，坚守过程公平的教育原则，精准满足学生的多元学习需求，希望未来能够进一步凸显特色，放大优势，成为上海教育领域的一张亮丽名片。

市教师教育学院小幼教师部副部长费宗翔对崇明区在小班化教学改革中展现的实践智慧与价值突破给予充分肯定。她指出，两节观摩课生动诠释“以学生为中心”的教学理念。“双师助学”模式打破传统单一教师授课的局限，让每一个孩子都能获得充分关注、个性被激活点亮；“学习岛”合作模式显著提升学生互动频次，为学生提供了充分的表达空间。未来，希望进一步拓展“双师助学”的多元形式，增加课堂任务与问题的开放性，为学生预留更充足的探索时间与空间，让学生在更多的认知碰撞与思维交锋中实现深度学习。

区教育学院院长方一燕从建设目标、工作原则、拟重点解决的问题及举措等七个方面详细解读《崇明区小班化教学改革试点工作实施方案》，围绕学龄人口变化趋势与教育强国建设要求，构建区域教育资源配置与小班化教学保障机制，形成新型教学样态与评价体系，提升教师因材施教能力，提高课堂教学质量与学生综合素养，为全市乃至全国小班化教学改革提供可复制、可推广的“崇明经验”。

合兴中学倪舜校长致欢迎辞。他指出，合兴中学推进小班化教学改革的核心是发挥“小”的优势，实现“精”的管理、“准”的教学和“优”的成效。通过强化教师培训与数字化赋能，探索教学新样态，开展跨学科主题学习探究，努力将学校办成内涵丰富、质量优良的家门口的好学校。

课堂观摩

陈家镇小学姜李豪和李伟伟老师共同执教《逐层分类》一课，呈现小班化教学“双师助学”实践模式，通过双师协同赋能、精准对接学生学习需求，让课堂互动更具深度、指导更显精准。

区教育学院英语教研员朱艳老师展示《8AU5 Discovery Teamwork in nature》一课，巧妙运用“学习岛”策略，在自主探究、协作分享的过程中，有效激活学生思维潜能，达成高阶思维培养目标。

两节示范课以生动鲜活的教学实践，充分彰显小班化教学关注差异、因材施教、高频互动、精准赋能方面的核心优势，为教师提供了实践参考与行动启示。

教师论坛

竖新小学张军副校长，陈家镇小学吴凯波和印淑雅老师，庙镇学校秦帅老师，江帆小学张雨茹老师结合各自学校的小班化教学实践展开研讨，分享“全流程分工”“学习驿站”“思维进阶”等小班化教学策略，展现崇明教师在小班化教学改革中对课堂教学深度变革的先行思考与实践行动，为推进小班化教学提供了可借鉴的经验与路径。

此次全区小班化教学整体改革试验区启动会不仅是工作部署会，更是一次思想碰撞、凝聚共识的动员会，它标志着崇明区小班化教学改革从初步探索迈向全面深化阶段，为持续推进教学改革注入了强大动力，为区域教育高质量发展奠定了坚实基础。