为促进“教-学-评”一致性的落地转化，聚焦初中毕业年级学业质量提升，近日，区教育局于横沙中学召开九年级“教-学-评”一致性调研会。区教育工作党委书记傅欣，教育局局长黄宗逵、副局长耿慧慧，区教育学院院长方一燕、副院长徐志华，区教育局基教科，区教育学院初中教研室、部分学科教研员，区教育质量监测中心，全区初中校长、分管校长等参会。

傅欣在会议中强调，一是保持良好风貌与正确认知。各校应秉持积极态度，客观审视自身的优势与不足，在教育事业持续奋进的道路上，保持高昂的斗志与扎实的作风，凝聚合力共克教育难题，推动教学品质稳步进阶。二是精心规划、落实计划。学校要统筹协调教师、教研组、年级组和学生各方任务，汲取兄弟学校的成功经验与创新实践成果，量身定制详实且适配的复习与教学规划，确保目标清晰、路径明确、措施得力，精准发力提升教学成效。三是全面系统剖析与改进。学校需精准定位自身在教育体系中的坐标与发展目标，深度挖掘教学积弊根源，打破学科壁垒以及年级限制，实现跨年级的深度协同作战，以教学策略的动态优化不断适应教育教学的新趋势与学生的多样化需求。

在教研工作方面，傅欣也提出了三点明确要求。一是提升教研系统性，聚焦薄弱学科开展学段溯源研究，促进小学、初中紧密协作；二是广纳外部优质智慧资源，邀请教育专家、学科骨干等开展讲座、研讨等活动，为教师提供更广阔的视野与思路；三是鼓励创新研发实用的教学工具，为教师教学赋能增效，全方位驱动区域教育迈向卓越。

黄宗逵指出，此次研讨活动，校长们对学科、班级、学生及教师等情况进行了细致分析，展现了教育工作者对学生的深度了解与高度负责的态度。针对下阶段工作，黄宗逵要求：一是正视困难，坚定信心。作为学校发展的核心引领者，校长应正视办学过程中的各类困难，积极传递正能量，做好教师的关心关爱，用良好的教学氛围带动学校整体信心提升。二是看到问题，找准原因。校长要全面深入剖析教学、管理、研究及评价等各环节瓶颈，尤其关注如教师专业成长停滞、课堂教学质量提升瓶颈等关键问题，强化区域教研指导与学校内部管理，督促教师不断学习进步。三是制定策略，狠抓落实。学校要科学制定具有挑战性与可行性的奋斗目标，精心规划切实可行的教学策略。在课堂教学上，深入钻研分层教学模式；在师资建设上，注重榜样引领与团队培养；在学校管理上，积极探索创新管理策略。同时强化执行力度，建立健全监督与反馈机制，确保各项策略能扎实落地，实现崇明教育的持续发展与突破。

耿慧慧提出，一要坚定信心，以现有成果为动力，持续奋进；二要精准分析学情，以奋斗目标为指引，明确方向；三要强化方法落实，以有效教学工具和方法为助力，融入日常教学各环节；四要继续团结协作，以集体力量为支撑，凝聚智慧共克难题，实现教育质量的进一步提升。

调研会上，区教育学院初中教研室基于多维度数据深入剖析，精准分析各学科优势与短板，并从学生知识掌握的薄弱环节、基于作业反馈的改进措施以及教师“主动·有效”课堂实践等方面提出相关建议。

各初中学校按学生规模大小分为两组进行研讨，各组以有效落实“教-学-评”一致性为切入点，紧密围绕学生核心素养培育，全方位、多角度地审视近阶段教学工作，深挖问题根源，力求精准定位制约教育质量提升的关键因素。