12月2日下午，区教育工作党委书记傅欣赴实验中学开展教育数字化转型专题调研，全面了解实验中学、上师大附属正大中学、合兴中学和平安小学四所学校“三个助手”等数字化教育平台的使用情况及发展困惑。区教育局副局长耿慧慧、基教科科长黄宁宁，区教育学院副院长徐志华参加调研。

首先，黄宁宁科长介绍了崇明区“三个助手”整体使用情况和四所学校的具体使用数据，强调了“三个助手”平台的资源优势与使用原则，他还介绍了区级层面推进“三个助手”使用的基本策略、培训计划与实施进展，并对崇明教育数字基座的建设情况也作了介绍。四所学校分别汇报了学校在推进数字化转型方面的具体做法及成效。

实验中学李斌校长围绕《实验中学教学数字化转型三年攻关实施方案》介绍了智慧课堂和智学网的配置、种子教师团队的建设、智慧课堂和精准教学系统的使用和实施成效。李校长还对智慧课堂与“三个助手”的对接工作进行了介绍，提出后续将多平台使用，达到数字化平台使用的最优化。

上师大附属正大中学王通校长根据“三个助手”使用数据，介绍了学校数字化平台设施设备的配置及运用情况，同时也提出教师在数字化转型过程中遇到的困难与亟需解决的问题。

合兴中学倪舜校长围绕“培训分层推进、资源分类建设、应用分步拓展、教研分科研磨、课题分级实践”的“五分”实施路径，呈现了作为“上海市教学数字化转型整体试验样板校”的实践与探索，尤其是课堂教学数字化转型后师生的变化与成长让学校跨越式发展成为可能。

平安小学邱锦颖校长从学校推进教学数字化转型的整体设计、机制建设谈到依托“三个助手”整合学校的综合改革项目，从分层分类的数字化课堂实践谈到借助“三个助手”迭代发展了学校的校本资源。同时她还提出学校在未来数字化转型的努力方向。

傅欣书记在听取了四所学校的汇报后，对今后教育数字化转型工作提出了三点期望：一是从机制建设上下功夫，要将教育数字化转型、教师的数字素养培育等重点工作有机融入评价机制，同时也要让走得前、做得好的学校梳理经验，在区域内推广，形成教育数字化转型的强大推动力；二是从指导策略上下功夫，学校要发现教师在数字化转型时遇到的真问题，通过分层分步推进、校际结对、联合教研，进一步统一思想，从而解决真问题；三是从深度转型上下功夫，要继续深入探索数字化转型带来的教学方式的变革，从用起来到用得好，实现从教到学生主动学的课堂结构性变革，还要发现数字化转型对师生数字素养提升的规律，真正培育学生面向未来的创新学习品质。