10月28日下午，主题为“以陶行知精神和教育思想助力学校高质量发展”的2024•“崇陶讲坛”在上海市向明初级中学附属崇明区江帆中学举行。中共上海市崇明区教育工作委员会、区教育局领导，崇陶会各成员单位的书记、校（园）长、学陶联络员、骨干教师，“行知文化”行动研究工作室学员等300余人参加了讲坛。

讲坛开始，江帆中学的小陶子们深情演唱了陶行知作词的歌曲，嘹亮的歌声拉开了讲坛序幕。

中共上海市崇明区教育工作委员会书记傅欣致开幕词。他指出，在纪念陶行知先生诞辰133周年之际举办“崇陶讲坛”，这是崇明陶研界的一件盛事，也是崇明教育的一件喜事。当前，教育系统正在学习贯彻党的二十届三中全会精神和《中共中央  国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，而举办“崇陶讲坛”活动，也是一种及时而有效地贯彻落实的举措。    傅书记强调，陶行知是中国近现代原创力最强，真正形成教育学说体系并具有世界影响的中国本土人民教育家，我们要倍加爱护和珍惜。在讲好中国教育家故事、弘扬教育家精神的今天，我们要特别讲好陶行知的故事，以陶行知为楷模。当前深化教育改革需要陶行知，他的教育思想仍具有旺盛的生命力和巨大的借鉴意义，对我们实施“双新”改革、实现教育高质量发展具有强大的助推力。    傅书记表示，区教育工作党委和教育局，高度重视和支持学陶工作。他肯定崇明陶研会成立10余年来，崇明的学陶工作得到了有组织、有计划的发展，形成了全区学陶的良好局面，取得了丰硕的成果，成为助推崇明教育发展的一股可贵的力量。而“崇陶讲坛”是一个很好的学习、交流和分享的平台，相信大家会在各位嘉宾的发言中汲取很多的智慧和经验，获得很多的指导和启迪。    傅书记希望各校以“崇陶讲坛”为契机，传承和发扬陶行知精神，强有力地助推师德师风和高素质专业化教师队伍建设。广大教师要以陶为师，积极履行好教书育人的使命担当，争做新时代“四有”好老师。也希望各校组织老师学好用好崇陶会下发的《陶行知读本》和《以陶行知精神和教育思想助力学校高质量发展行动指南》，在试验和实践中不断创造经验，成就案例，树立标杆，以学陶践陶谱写崇明教育扩优提质的新篇章。

在嘉宾主讲环节，上海市向明初级中学附属崇明区江帆中学校长冯强以“移植名校创造基因，助推新校行稳致远”为题，介绍了学校以陶行知生活教育理论为指引，移植“名校”基因，积极开展科创教育的情况。学校坚持“把校园建在场馆里，让孩子喜欢创造的理由”的理念，建设了4个创新实验室+2个实践基地+若干校外研学基地的系列创造教育平台，取得了明显的成效，助力“新校”实现了高起点跨越式发展。

安徽省歙县行知小学党支部副书记、歙县陶研名师工作室主持人朱建华以“传承行知精神，培育时代新人”为题，介绍了学校持续学陶有力促进高质量发展的经验：一是践行行知思想，积极创设育人环境，争创行知特色；二是传承行知精神，倾力打造教师队伍，努力成就“大先生”；三是实施“六大解放”，不断提升学生素养，争做“最美陶子”。朱书记还介绍了学校丰富的陶研活动及取得的成效。

南京信息工程大学教师教育学院教授、江苏省泗阳县行知小学创始人李明旭以“在行知思想里找寻高质量发展的奥秘”为题，分享了其以陶行知精神和教育思想为指引，在学校管理和教育创新方面的经验。他首先阐述了对教育高质量发展的理解；然后围绕“高质量发展要有品质、高质量发展要能实干、高质量发展要会创新”这三个方面交流了学陶的经历、收获和思考，生动诠释了让薄弱学校蜕变为优质名校的一个奥秘。

在专家点评环节，上海市崇明中学原特级校长、“行知文化”行动研究工作室主持人董耀棠指出，三位主讲嘉宾的故事说明了信念是学陶的动力，办教育要有坚定的信念；校长是办好学校的灵魂，也是推进学陶工作的旗手；实践是学陶的关键，办好学校就是要大胆实践、大胆创新；学校成功的关键是努力，思考要努力，思路要开阔，要善于挖掘社会资源为学校发展服务。

中陶会生活教育行动讲师团团长、南京陶行知纪念馆首任馆长汤翠英深情回顾了她与崇明学陶的交往历程，分享了自己坚持播陶的收获和感悟，高度肯定了嘉宾的学陶报告，强调学陶对于推动教育发展的重要性。她说心中有党初心在，行中有陶方向明。教育人必须把脚跟站稳，坚持用陶行知精神和教育思想指导教育改革，为教育高质量发展助力前行。

上海市陶行知研究协会会长吕左尔首先高度肯定了本次讲坛活动，认为它对推进崇明全区学陶活动具有里程碑意义。他也高度肯定了三位报告人可贵的实践经验；然后吕会长回顾了陶行知教育思想的发展完善过程，就如何再认识、再挖掘、再实践陶行知教育思想进行了深入的阐述；最后吕会长鼓励陶友们学陶路上要积极创新、勇于实践，追求更高质量的发展。

崇明陶行知研究会会长黄乃华、崇明区教育局党委委员、副局长耿慧慧分别主持了嘉宾主讲和专家点评。全区1500多名教师在网上收看了讲坛直播。